为推进北京教育现代化建设，发挥信息技术对教育综合改革的支撑引领作用，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》《教育信息化2.0行动计划》《北京市“十三五”时期教育改革和发展规划（2016-2020年）》《北京市大数据和云计算发展行动计划（2016-2020年）》的要求，结合北京教育信息化工作实际，制订本计划。

一、总体要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，按照需求引导、应用驱动、统筹推进、融合创新的总体思路，创新应用信息技术手段，努力构建与教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，形成具有北京特色的新型教育治理模式、人才培养模式与教育服务模式，更好支撑北京教育改革与发展。

（二）基本原则

坚持育人为本。以信息化为引领，构建以学生为中心、线上线下相结合的全新教育教学生态，实现公平而有质量的教育，促进人的全面发展。

坚持统筹规划。加强教育信息化顶层设计，全面统筹业务需求，科学规划建设内容，合理设计总体框架，构建服务全局的教育信息化发展新格局。

坚持深度融合。通过应用带动环境营造、支撑核心业务，强化教育信息化对教育教学改革的服务与支撑，实现信息化与教育教学的常态化、深层次融合。

坚持创新发展。积极探索基于新技术的教育教学新模式、新业态，建立与北京教育发展水平相适应的新型教育信息化体系，推动北京教育创新发展。

二、目标任务

（一）工作目标

落实《教育信息化2.0行动计划》总体要求，构建新型“互联网+教育”管理服务平台，构建新型教育大数据支撑体系，进一步推动信息技术与教育教学深度融合创新发展，全面提升师生信息素养与创新能力，到2020年实现“两新一融一提升”的工作目标，形成北京教育信息化新模式。

（二）主要任务

建设新型“互联网+教育”管理服务平台。以“互联网+”理念整合各级各类教育管理应用系统，优化再造业务模型，形成以流程全面贯通为基本要求、以信息实时流动为基本保障、以工作全面协同为基本目标、以业务云端全时运行为基本特征的新型教育管理平台，支撑信息时代教育治理的新模式；按照信息时代人才培养特点和要求，推进教育服务系统建设、整合和创新应用，建立以互联网为载体、以大数据、物联网、人工智能等新技术为手段，以多元社会力量共同参与为服务供给模式、以支撑信息化条件下新型人才培养为目标、能满足师生个性化需求和体验的新型教育服务平台，支撑线上线下相结合的北京教育服务新模式。

建设新型教育大数据决策支撑体系。汇聚教育管理服务数据资源，集成多元教育数据，融合形成以统一目录体系为统领、以深度关联为特征、以动态更新为根本的北京教育大数据新体系；探索教育大数据和人工智能等技术手段在改进教学、优化管理、提升绩效方面的创新应用，建立以海量数据为基础、以智能技术为支撑、以数据驱动管理决策和个性化服务为主要目标的大数据应用新模式；通过机制创新和技术创新，大力推进教育大数据建设，形成数据汇聚、深度应用的开放共享新态势。

推动信息技术与教育教学深度融合。鼓励探索信息技术与教育教学融合新途径，开展教育信息化创新课题研究，建立教育信息化融合应用示范基地，推动形成一批融合创新应用系统、应用基地和应用人才；培育教育信息化和业务融合的新模式、新示范，提升北京教育发展质量。

提升师生信息素养与创新能力。完善考核机制，推动教师主动适应信息化时代变革，有效运用信息技术开展教育教学，研究教师信息技术能力评价指标体系，开展信息技术培训，提升学校管理者信息素养；提升学生信息素养，完善课程体系，培养学生信息技术应用意识和能力，营造提升学生创新精神的氛围与环境。

三、实施行动

（一）教育大数据应用行动

构建教育大数据平台。汇聚教育管理服务相关数据资源，集成多元教育数据，分层分级建立教育数据目录体系，形成面向各种教育主题的教育数据集合；制定教育基础数据共享管理办法，明确数据资源采集、共享、授权、应用等各环节工作规程；建立常态化数据更新机制，实现不同数据源数据汇聚；建立数据交换共享机制和大数据的应用服务机制。

开展大数据辅助决策与服务。建立教育大数据综合分析决策系统，围绕北京教育综合改革进程中重点、热点问题，开展专题分析研究，形成系列模型，有效辅助趋势研判、行政决策、应急管理等工作；建立教育大数据共享服务系统，对接北京大数据行动计划，面向相关委办局和各级教育部门提供数据共享交换服务，面向社会公众提供公开教育数据服务。

（二）教育管理信息化提升行动

打造全流程教育管理服务。构建精细化、协同化的教育管理和教学管理信息系统，实现日常办公管理、人事管理、财务管理、装备管理等业务精细化、网络化管理；通过系统整合和流程对接，实现招生管理、学籍管理、学业水平管理、体质健康管理、综合素质评价、就业管理等各项工作的全程贯通与融合；实现督政、督学、评估监测等业务的精准化在线管理。

推进一站式电子政务服务。整合行政管理与服务业务事项，以业务协同和数据共享为重点，优化政务服务信息化流程，逐步实现各类政务服务事项的网上办理、移动办理，全面提升政务服务效率和水平。

（三）教育公共服务优化行动

构建教育公共服务平台。整合现有各项学生实践活动、青少年体育活动、创业就业、教师网络研修等多元公共服务内容、数据和流程，提升服务工作的便捷化程度；按照“城教融合”理念，加快专业课程配套虚拟仿真实训系统建设，提升职业教育信息化管理和服务能力，充分发挥数字资源平台和网络学习空间的作用，整合首都教育、文化、科技、体育等现有优质资源，建成覆盖全市的终身学习服务体系。

深化网络学习空间人人通应用。以网络学习空间为抓手，汇集现有各类在线学习、网络研修、家校互动等公共应用和数据分析服务，形成服务学生、教师、家长、机构、管理者、班级、学校、区域的网络化学习空间；积极开展基于网络学习空间的特色教育教学活动，鼓励教师利用个人空间开展在线备课、网上课堂等相关工作，引导学生利用个人空间开展个性化、自主式的学习和活动，支持学校利用个人空间积累数据开展个性化数据分析诊断。

（四）数字教育资源拓展行动

构建数字教育资源公共服务体系。依托北京市数字教育资源共享服务平台，推动形成教育资源开发利用机制，实现“联通所有区、覆盖各学校”的资源共享新格局；健全数字资源共享交换中心和统一服务门户，实现统一元数据管理、统一门户呈现、统一服务输出，整合各类优质资源，完成各级教育资源公共服务体系对接；探索京津冀区域教育资源融合共享和市场化运营机制，优化教学资源应用生态，扩大优质资源服务覆盖面。

开展优质数字资源建设与汇聚。继续开展与教材配套的优质数字资源建设，实现知识点优质数字资源全覆盖；针对信息素养提升等重点工作，建设或采购系列化精品在线课程资源，免费向全市范围共享；汇聚互联网上各类教学、科研、文化等资源，为各级各类学校提供海量、优质资源服务，提升服务供给能力，支撑学校和师生的信息化应用。

加强优质在线开放课程建设与应用。制定加强高校在线开放课程建设与共享实施意见，鼓励高校间通过协同创新的方式建设满足不同教学需要、不同学习需求的在线开放课程；结合课程的教学内容与资源、教学设计与方法、教学活动与评价、教学效果与影响等要素，采取先建设应用、后评价认定的方式，认定一批精品在线开放课程；加大职业教育数字化课程开发力度，推动职业教育教学资源共建共享，建好“京学网”，加大社区教育、继续教育网络课程资源开发力度，推进学习型城市建设。

（五）基础环境与网络安全提升行动

提升北京教育云环境支撑能力。依托北京教育信息网，完成IPv6在北京教育领域的建设部署并开展相关应用试点，基于现有网络基础设施和各类公共云服务，整合各级教育单位基础设施资源，贯通各区（各高校）教育云节点，构建形成一个市级主中心、多个区级和高校子节点协同工作的教育云基础环境体系；各级教育单位要根据实际情况，分批次逐步将各类分散部署的信息化应用向教育云迁移，各节点要为有需求的本级和下级应用提供云服务；联合多方力量参与教育云建设、管理与运营工作，建立教育云协同管理工作新机制，健全教育云管理制度规范，保障教育云业务持续稳定运行。

提升网络与信息安全保障能力。贯彻落实《中华人民共和国网络安全法》，围绕提升意识水平、完善制度保障、强化技术支撑、深化日常管理四个重点，引入各类新型安全防护技术和设备，进一步减少信息安全薄弱环节，以网络态势可感知、网络攻击可预判、网络事件可管控为目标，确保系统与数据的完整性、安全性，努力营造安全可靠的教育网络环境。

（六）融合创新“双百”示范行动

设立百项信息技术与课堂应用融合创新课题。引导教师日常教学中信息技术创新应用，设立100项示范课题，激发一线教师信息技术应用积极性、主动性，评定为优秀等级的课题可在教师职称评审中作为参考。对有示范意义的成果，在全市范围推广。

建立百个“智慧校园”融合应用示范基地。引导学校结合办学特色和实际需要，开展信息化与教育教学融合创新，建设100个信息化融合应用示范基地，鼓励各学校依托教育云、共性平台和资源，开展信息化应用试点和示范工作，解决信息化应用中热点难点问题。

探索建立信息化应用激励机制。研究制定信息化应用量化考核指标，引导学校组织教师利用信息技术手段开展混合式教学工作；引导教师进行网上研修学习，并经认定后纳入继续教育学分；引导各级教育管理部门组织优秀数字课程资源评选、信息技术应用先进教师评选等活动，获得的相关荣誉，可作为职称评审、骨干教师评选、评优评先等工作的参考。

（七）信息素养与创新能力提升行动

全面提升教师和教育管理者的信息素养。开展教师信息技术应用能力培训，利用线上线下培训方式对教师进行专项培训、全员培训，提升教师信息素养；开展校长信息化领导力培训，提升管理意识和能力。

加强学生信息素养培育。将学生信息素养纳入学生综合素质评价体系；推动学校开设人工智能、STEAM教学、创客教育、编程教学等特色信息技术课程，完善适应信息时代的信息技术课程体系，加强学生信息技术基础技能培训和创新能力培养；组织开展学生信息技术创新成果评选、创新交流等活动，提升学生信息技术应用水平与创新能力。

四、保障措施

（一）组织保障

各区（各高校）要切实加强教育信息化工作组织领导，成立专门领导机构，明确职能部门，形成职能部门统筹归口管理、技术支撑部门协同推进的工作机制，确保将各项工作落到实处。

（二）队伍保障

加强教育信息化工作队伍建设。教育信息化技术部门专职工作人员数应满足实际需要，并不断提高高级职称人才比例；加强教育信息化专业人才培养，形成一批业务骨干，带动信息化队伍整体能力提升；各区（各高校）可结合实际成立教育信息化专家队伍，充分发挥专家智库的咨询指导作用。

（三）经费保障

加大信息化经费投入。各区（各高校）要加强信息化经费统筹归口管理，优化经费结构，避免“重建设，轻应用”的情况；对信息化运维经费给予足额保障；鼓励各教育单位使用市级（区级）公共服务及购买社会服务，避免重复建设；支持各区（各高校）运用大数据、云计算、区块链、人工智能等新技术开展教与学创新应用；加强对项目申报、立项、实施、验收、绩效考核等各环节进行全过程管理，提高经费使用效益；加强项目建设经费监管，各监管部门依据职责开展监督检查工作。

（四）制度保障

建立健全教育信息化工作制度。各区（各高校）要建立各项管理制度与工作规范，确保信息化工作扎实推进，提升应用绩效；市教委将通过综合师生评价、社会评价、专家评价和系统使用情况监测等不同方式，适时开展信息化应用评估，保障北京教育信息化有序发展。